Русский информационно-познавательный ресурс "Русколань"

.



Дискуссионный материал

В современном мире нет смысла учиться на "5"

В современном мире нет смысла учиться на "5"

Источник: professionali.ru, автор: Дмитрий Воронцов.

Для меня, как и для многих других людей, учеба в университете прошла с твердым убеждением, что оценки решают все.

Преподаватели и родители твердили, что высокая успеваемость откроет перед тобой все двери этого мира. Высокий балл — это ключ к успешной жизни.

И я слепо верил их словам …

Я помню время, когда учебой я доводил себя до полуживого состояния, только ради того, чтобы получить высокий балл на экзамене.

И мне казалось, что все это имеет смысл, но сейчас … я бы не хотел, чтобы мой ребенок учился так же упорно, как когда-то его отец.

Это звучит странно, но сейчас я объясню свою позицию.

1. Никто и никогда не спрашивал меня о моих оценках

Ни один работодатель никогда не интересовался моими отметками в университете!

Ни в одном резюме мне не встречалась графа «успеваемость», но во всех без исключения был обязательный пункт – «опыт работы».

Еще более удивителен тот факт, что мои навыки работы на компьютере и спортивные достижения придают мне больший «вес» при устройстве на новую работу, чем пятерки в зачетной книжке.

2. Я забыл все, что учил в университете

Моя память устроена исключительным образом, я забывал весь материал сразу же после сдачи экзамена. Когда я впервые пришел на практику, то понял, что, за все годы учебы в университете, я ничему так и не научился.

И хотя мои оценки говорили об обратном, в моей голове была полная каша, обрывки знаний, которые я не знал, как и где применить.

Как оказалось, 5 лет учебы в университете на отлично не давали мне никаких преимуществ перед другими «менее» образованными людьми.

В конечном счете, всего за 2 первых месяца практики я «нахватался» больше полезных знаний и приобрел больше профессиональных навыков, чем за все предыдущие 5 лет погони за хорошими отметками.

Так стоило ли так напрягаться все эти годы?

3. «Хорошие отметки» вредили моему здоровью

Если кто-то может схватывать все «на лету», то я не из числа этих людей. Чтобы «вложить» в свою голову знания, мне приходилось «зубрить» наизусть материал. Перед сессией я учился по 12- 15 часов в сутки. Помню, как «отключался» на парах и в общественном транспорте, потому как сильно недосыпал.

Из-за хронической усталости упала моя продуктивность, знания не лезли в голову, руки «не стояли работу», день проходил как в тумане.

Сегодня я удивляюсь своему упорству, настойчивости и усидчивости — через силу заставлять себя делать то, от чего тебя тошнит. И почему-то уверен, что не смог бы повторить этот «подвиг» вновь.

4. У меня не было времени на других людей

В университете у меня была масса возможностей обзавестись сетью полезных знакомств. Но я этого не сделал.

Учеба и мысли об учебе занимали практически все мое время, у меня не хватало его даже на личные дела и встречу с друзьями.

Пожалуй, самая ценная возможность, которую предлагает университет, – сеть знакомств.

Университет это — плацдарм для новых отношений и проверка своих способностей заводить новые знакомства и поддерживать отношения.

Я подметил следующий интересный факт, те люди, кто были «душой компании» во времена учебы, сегодня хорошо обустроили свою жизнь. Есть среди них даже начальник МРЭО, а ведь ему всего 30. И на пары он, собственно, редко ходил …

Если бы у меня был еще один шанс, я бы предпочел меньше зацикливаться на учебе, а больше времени уделять студенческим движениям, мероприятиям, вечеринкам. А «красный диплом», без всякого сожаления, обменял бы на звание «самого общительного человека».

5. Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научился за пределами университета

Эффективное обучение возможно только тогда, когда есть интерес. Современное образование этот самый интерес убивает, забивая голову всевозможными теоретическими фактами, которые никогда не найдут своего применения в реальной жизни.

Порой, просматривая программы на канале Discovery, я за час узнаю об этом мире больше, чем за 15 лет учебы.

Так я выучил английский всего за 1,5 года, когда у меня появился к нему интерес. Хотя, «пытался» учить его 8 лет в школе и еще 5 лет в университете.

Я научился выражать свои мысли на бумаге не на уроках русского языка, а публикуя статьи в своем блоге и порталах вроде этого.

Вот те советы, которые я дам своему сыну, когда он пойдет в школу:

Разница между 4 и 5 настолько размыта, что вряд ли серьезным образом скажется на качестве твоей жизни. Но вот, чтобы учиться на 5, следует вкладывать куда больше своего времени и сил. Стоит ли овчинка выделки?
 
Твои счета оплачивают твои навыки, а не оценки на куске бумаги. Накапливай опыт, а не отметки. Чем больше у тебя опыта в разных областях, тем дороже ты стоишь.

Красный диплом не даст тебе ощутимых преимуществ, чего не скажешь о влиятельных знакомых. Больше внимания уделяй новым знакомствам и коммуникации с другими людьми, именно они способны открыть перед тобой все двери мира, но никак не твой диплом.

Занимайся тем, что имеет для тебя смысл, а не тем, что от тебя ожидают другие. Только через интерес станут возможны все твои великие достижения.

Эта статья не может быть закончена без вашего участия

Я поднял очень серьезную тему и, уверен, найдутся люди, кто меня поддержит и те, кто не согласится с моей точкой зрения.

Некоторые комментарии к статье с сайта professionali.ru
(мы оставили только начальные буквы от имён комментаторов)

А.Ш.: Признаться, я согласен с автором, на 80%. Я не учился в ВУЗе, не смог поступить, сельское образование не дает возможности сдать экзамен, чтобы поступить в ВУЗ. Это свой личный опыт. Уже давно понял, что нужна работа, практика, смотря в каком направлении, нужны знания, обязательно. Ведь если ты лекарь, то просто необходимо изучать, чтобы не навредить.  Знакомства нужны, но не все подряд, а только здравомыслящие, необходимо отсеивать тебе неугодных. так что 4 пункт только отчасти правильный. На вечеринках не найдешь нормальных людей, разве что организатора, если Вы по этому направлению хотите идти. Опыт я получаю во время работы. Качество моей работы зависит от обучения плюс, свои навыки и свое устремление познать новое.  На данный момент, на этой работе, ни хрена не обучали, жена помогла, и сам кое-чего разобрался, потом - есть Интернет - много возможностей, много читал, смотрел, слушал, большинство отсеивал, как помойное. Так что, личная практика и работа, это больше, чем диплом. Но диплом нужен, чтобы устроится в ту организацию, где он необходим, якобы по закону.

Н.Х.: Думаю, что в таких вещах, как воспитание своего ребенка, как и во многих других вещах, надо искать необходимый баланс. Соглашусь, что отличники-ботаники не всегда успешны. Ибо зачастую их оценки всего лишь последствие усердного заучивания и четкого исполнения поставленных задач. Что может привести к боязни любых ошибок, а значит, к трудности в принятии самостоятельных решений.  Однако совсем не придавать значения оценкам тоже никак не получается. Это ведь своего рода результат труда ребенка. А мотивировка на результат тоже важна.  Потому думаю, что надо чувствовать и понимать своего ребенка - конкретного человека с определенными способностями и определенным характером.  Если ему легко дается учеба по всем направлениям (такие бывают, я точно знаю) - то почему он не может быть отличником, ведь ему-то для этого придется приложить усилий не больше, чем среднестатистическому школьнику для "не уметь много троек". Если нет таких блестящих способностей - то вопрос, что есть те предметы, где нужны и пятерки и безусловные знания, а есть предметы - где просто нужны приемлемые оценки как результат умения выполнять нелюбимую работу и достигать не блестящих, но приемлемых результатов. Ибо учеба все таки требует приложения определенных усилий (не всегда чисто усердия в учебе, а еще и умения найти общий язык с учителем, сообразить, когда можно проволынить, когда и, главное, как можно списать, а когда хоть чуток обратить внимание на собственно предмет, т.е. умения выкручиваться, что обычно у заядлых троечников лучше получается, но в принципе такие навыки не помешают и более успешным ученикам), что будет отражаться и на оценках.

О.С.: Во многом согласна со статьей и хочу добавить свои 5 копеек. Учиться или не учиться на хорошие оценки - это личный выбор каждого. Но когда вы будете делать этот выбор (для себя или своих детей), обратите внимание еще и на следующие обстоятельства. Да, скорее всего вы забудете, то, что выучили, чтобы сдать экзамен на хорошую оценку. Но вы никогда не забудете - КАК вы к этому шли.

1. Чтобы получить хорошую оценку вам нужно было научиться организовывать свое время - научиться за очень короткий срок делать большой объем работ. Этот навык у вас останется на всю жизнь.

2. Вам нужно научиться добывать информацию - конспекты, книги, Интернет, консультации преподавателей (а им тоже нужно уметь поставить правильный вопрос, чтобы получить нужный вам ответ), обсуждение с товарищами. И чем серьезнее учебное заведение, в котором вы учитесь, тем этот процесс более сложен и разносторонен.

3. Вам нужно было научиться перерабатывать большой объем информации: структурировать информацию, выделять главное, отбрасывать второстепенное.

4. Зачастую для подготовки к экзаменам и зачетам приходилось решать самостоятельно довольно сложные задачи. (Я, например, никогда не забуду, как мне на экзамене по вычислительным методам поставили задачу, которую нам не приходилось решать на семинарах, но при этом для решения этой задачи было достаточно той информации, которой мы должны были овладеть в рамках этого курса. Это был потрясающий урок, который я запомнила на всю жизнь.)

5. Во время подготовки иногда приходится что-то объяснить своим товарищам. Здесь вы не только начинаете лучше понимать материал (как говорится, семь раз объяснил, уже сам понял, а он все никак не понимает), но и приобретаете навыки преподавательской деятельности.

6. Чтобы изложить материал на экзамене, вам придется также овладеть навыками устной речи. Иногда это может происходить у доски, перед аудиторией - а это значит еще и навыки публичных выступлений.

7. Вам нужно овладеть навыками переговорного процесса. Потому что экзамен - это по сути тоже процесс переговоров о продаже. Вы продаете преподавателю свои навыки, а он платит вам оценкой, и ваша задача наилучшим образом продать себя, свою профессиональную компетентность. Разве не это же самое вы делаете, когда ведете переговоры об устройстве на работу? И есл иу вас блестящие знания, а вы не умеете найти общий язык с преподавателем, разговаривать на его языке, то никакие знания вам не помогут.

Вот что значит НА САМОМ ДЕЛЕ хорошая оценка на экзамене. А вовсе не знания, которые у вас остаются или не остаются.

И.Ю.: Я преподаватель. В свое время закончила престижный вуз как залог успешной карьеры. Троечники там долго не задерживались. Учиться приходилось серьезно - пропустишь - кандидат на вылет. Да и не хотелось пропускать занятия, поскольку каждый преподаватель для нас был кумиром. Именно преподаватели учили нас думать. Ведь образование - это не усвоение какой-то информации, а именно умение думать, искать нужную информацию, её систематизировать. Чего не скажешь о нынешних студентов - у них вообще нет никакой тяги к образованию. Для них - главное, получить "корочку", а думать они вообще не умеют. Все обучение построено на списывании и зубрежке.

А.К.: Вообще-то в вуз идут за знаниями, а не за оценками. Оценки - показатель качества знаний. В вузе дают базу, фундамент, опираясь на который можно достичь чего-то большего. Это в большинстве случаев - трамплин для карьеры ( если есть такая цель). Автор письма так этого и не понял. И не удивлюсь. Памяти у него нет (равно как и способностей). А все зубрил - зубрил, здоровье подрывал. Знания нельзя дать, их можно только ВЗЯТЬ! И труд этот не всегда легок. Но для себя же стараешься! А у человека кроме хороших оценок других мотиваций не было. У меня 2 советских высших образования. И ни разу об этом не пожалела. Главное, я научилась УЧИТЬСЯ. Так сложилось, что сейчас работаю не по специальности, но я во всем разобралась и без нужного диплома. Карьеры я не сделала (такой цели не было). В те времена об этом открыто не говорили. Согласна с тем, кто сказал, что "нельзя заглянуть в будущее, можно только оглянуться назад". Никто не может знать точно, что ему пригодится в жизни. Но развиваться надо!

К.Б.: По моему мнению, теоретические знания, которые дает наша система высшего образования, действительно мало пригодны в современной жизни. только какие-то специфические специальности - врач, юрист, педагог, электрик или какой-нибудь разработчик используют часть своих университетских навыков. С моей точки зрения, самое ценное, что дает учеба в ВУЗе - учить думать, учит прилежности, упорству, целеполаганию, помогает быстро адаптироваться и усваивать новую информацию, что очень важно для работы. Я тоже отличница, корочка лежит где-то в ящике, помогло по факту мало, училась хорошо, чтобы стипендия была больше. Работаю не по специальности, как это часто бывает. Что я взяла из ВУЗа - умение вычленять суть из кучи воды, быстро учиться, реагировать на изменения, изучать новое и не бояться идти туда, где ничего не понятно, упорство и усидчивость.  Я считаю, что хорошие отметки как раз ярко отражают определенные качества в человеке, а если имеешь дело с хорошистом/двоечником, то тут помогут тесты, т.к. приоритеты у каждого свои. На работу берут и карьеру строят не по аттестатам, а по личным качествам и результатам работы.

С.Н.: Дмитрий, я с вами частично не согласен, т.к. в ВУЗах учат прежде всего думать, уметь использовать ту или иную литературу в нужном направлении.  Да, чтобы научить этому 17-18 летнего подростка существуют тяжелые методы, где надо и по зубрить, но это же основы, к старшему курсу я мог спокойно изъясняться по предмету без зубрежки или знал в какой литературе (или смежных областях) можно почерпнуть.  То что у вас, придя на практику, все вылетело из головы - печально. Значить вы просто зубрили машинально. Многие люди, придя уже на работу, успешно применяют знания полученные в ВУЗах. Также по 5 пункту, вы говорите, что Всему, что мне приносит деньги сегодня, я научился за пределами университета, а вы уверены, что без того образования, что получили, вы бы смогли научиться зарабатывать деньги как сейчас. Единственное с чем согласен, то круг знакомств и больше, скажем, саморазвитие. Это да, многое и я упустил.

Е.Ф.: Согласна с автором. Вот только современные дети не такие, как мы были когда-то. Им эту статью лучше не читать - сразу же расслабятся и вообще учиться не будут, за компьютеры засядут. Это текст скорее для родителей, которые готовы любым способом добиться от детей отличной учебы, с помощью самых жестоких наказаний, не понимая, что делают это по инерции, потому что их так когда-то учили.

близкие по тематике материалы:
О пользе критического мышления и научного подхода при воспитании детей
А.Карпов "Двоемыслие и дети"
Десять историй о современном рабстве
Д.Соколов-Митрич "Всё лучшее - детям!"
Мальчики и девочки – по-разному устроенные организмы
Ученые нашли главное отличие "технарей" от гуманитариев
Известный популяризатор науки объясняет, почему религия в школах сейчас вытесняет науку
Неестественный отбор. Российский профессор разработал свою систему выявления гениев
Почему мальчикам и девочкам в России лучше учиться раздельно?
В.Базарный "А были ли мальчик?"
 

 

К началу страницы
 



РУСКОЛАНЬ